| 年 |
科 |
単元名 |
１年生 |
国語科 |
くらべてよもう 「じどう車くらべ」 |
| くらべてよもう 「じどう車くらべ」 |
| くらべてよもう 「じどう車くらべ」 |
| くらべて よもう 「じどう車くらべ」 |
| 算数科 |
のこりは いくつ ちがいは いくつ |
| １０より おおきい かず |
| たしざん |
| ふえたり へったり |
| のこりはいくつ ちがいはいくつ |
| のこりはいくつ ちがいはいくつ |
| 道徳科 |
みんなとなかよく B 「友情、信頼」 「友達と仲よくし、助け合うこと。」 |
２年生 |
国語科 |
じゅんじょに気をつけて読もう 「たんぽぽのちえ」 |
| まとまりに分けて、お話を書こう 「お話のさくしゃになろう」 |
| 読んで考えたことを 話そう 「どうぶつ園のじゅうい」 |
| 算数科 |
１０００までの数 「１００より大きい数をあらわそう」 |
| 「たし算とひき算の筆算」 ひき算 |
| かけ算（１）新しい計算のしかたを考えよう |
| ひき算 「 ひき算のしかたをくふうしよう 」 |
| 学級活動 |
本のさがし方を考えよう（学級活動（２）－オ ） |
３年生 |
国語科 |
せつめいのくふうについて話し合おう 「すがたをかえる大豆」 |
| せつめいのくふうについて話し合おう 「すがたをかえる大豆」 |
| 算数科 |
三角形と角 「三角形と角を調べよう」 |
| あまりのあるわり算 |
| 大きさをグラフに表そう |
| １より小さい数を表そう |
| １より小さい数を表そう |
| 学級活動 |
本は友だち（学級活動（２）－オ） |
４年生 |
国語科 |
段落どうしの関係をとらえ、説明のしかたについて考えよう
「アップとルーズで伝える」 「『クラブ活動リーフレット』を作ろう」 |
| 読んで考えたことを話し合おう「ごんぎつね」（新美 南吉作） |
調べたことを整理し、発表しよう「だれもが関わり合えるように」
資料「手と心で読む」 |
段落どうしの関係をとらえ、説明のしかたについて考えよう
「アップとルーズで伝える」 |
| 算数科 |
折れ線グラフ |
| いろいろな四角形を調べよう |
| 面積 広さを表そう |
| 小数 「小数の仕組みを考えよう」 |
| 式と計算「計算のきまりを調べよう」 |
| 道徳科 |
友だちのことを考えて Ｂ【友情・信頼】 |
５年生 |
国語科 |
説明のしかたの工夫を見つけ、話し合おう 「天気を予想する」 |
すぐれた表現に着目して、物語のみりょくを伝え合おう
「大造じいさんとガン」（椋 鳩十作） |
すぐれた表現に着目して、物語のみりょくを伝え合おう
「大造じいさんとガン」（椋 鳩十作） |
| 説明のしかたの工夫を見つけ、話し合おう 「天気を予想する」 |
| 算数科 |
単位量あたりの大きさ |
| 平均 |
| 平均 ～ならした大きさで表そう～ |
| 平均 |
| 単位量あたりの大きさ |
| 外国語科 |
LET’S TRY Unit６ ＡＬＰＨＡＢＥＴ アルファベットとなかよし |
| 道徳科 |
広い心 Ｂ【相互理解、寛容】 |
６年生 |
国語科 |
筆者のものの見方をとらえ、自分の考えをまとめよう 『鳥獣戯画』を読む |
| 筆者のものの見方をとらえ、自分の考えをまとめよう 『鳥獣戯画』を読む |
| 算数科 |
円の面積の求め方を考えよう 「円の面積」 |
| 速さを表そう 「速さ」 |
| 拡大図と縮図 |
| 拡大図と縮図 |
| 拡大図と縮図 |
| ならび方や組み合わせ方を調べよう |
| 速さ |
| 比例と反比例 |
| 比例と反比例 |
| 分数のわり算 「分数でわる計算のしかたを考えよう 」 |
| ２つの数で割合を表そう |
| 家庭科 |
くふうしようおいしい食事 |
| 図画工作科 |
みつけたことを話してみよう |
特別支援 |
国語科 |
したことをじゅんじょよくかこう 「月見だんごの作り方を知らせよう」 |
| 「見たことを、しらせよう」（書く） |
| 「おはなしすごろくをしよう」(話す・聞く) |
| 算数科 |
たしざん／かけ算(１)／小数のわり算 |
| 遠足のおやつを買おう |
| 拡大図と縮図（第６学年） |
| かけざん (１) |
| 1000 までの数（第２学年）／たし算とひき算（第３学年） |
| かけ算（１）（第２学年） |
| 面積（第４学年） |
| 図形の面積（第５学年） |
